Y avêt des botons d'or et pués il at seyê. Il s'aperçu de rien sur lo tractor. Ils ont gratâ celi champ: y avêt des chevrélyes massacrâs. Y en avêt cinq… - Oh! Ils y avait des boutons d'or, donc il a voulu faucher (l'herbe). Comme il était sur son tracteur, il ne s'est aperçu de rien. Quand ont voulu travailler ce champ, il y a avait des chevreuils massacrés (par le passage des machines agricoles). Il y en avait 5... - Oh!

Lés machins agricoles lés massacront pas mâl. - Vèrs nos, ils betont des pètârds. - Ah ouè... - Por lés fère partir... Les machines agricoles en massacrent beaucoup (des oiseaux). - Chez nous, ils mettent des pétards. - Ah bon... - Pour les faire fuir...

Ils avont un grôs martél, què, pués l'ôtro, ben l'avêt na grôssa mace. Ils avaient un gros marteau (pour cercler la roue), et l'autre avait une grosse masse.

Gota aprés gota, poche aprés poche, litre aprés litre, la masse pèrèsosa passe en brecéls. Goutte après goutte, louche après louche, litre après litre, la masse paresseuse (de la pâte à bricelets) se transforme (passe) en bricelets.

La rèparticion geografique de cela bétye s’ètendêt devant tot des Ardènes ux Alpes du cuchient et u Massif Centrâl, sur des coches de reliêfo. La répartition géographique de cette bête s'étendait principalement des Ardennes aux Alpes du sud et au Massif Central, dans des endroits de (haut) relief.

Els sont venues por lui dére de masticar por-què l'avale tot riond. Elles (les infirmières) sont venues pour lui dire de (bien) mâcher parce qu'elle avale tout rond.

Quand on fesêt la féta, qu'on fétâve ne-sât-què, o faléve fére bien de mata-fams. Quand on faisait la fête, qu'on fêtait quelque chose, il fallait faire beaucoup de matefaims.

La féta dés conscrits, y at tojorn bien demorâ a Romenê. O sè feyêt ben un bessan de mata-fams, ouè. La fête des conscrits est (une tradition qui est) toujours restée, à Romenay. On faisait bien un peu de matefaim, oui.

Lo lendeman du banquèt de conscrits, on fasêt lés mata-fams. Les felyes aliêvant arriér, fére lés mata-fams. Y en avêt yon que jouyêve de la clarinète. Le lendemain du banquet des conscrits, on faisait des matefaims. Les filles (qui ne participaient pas au banquet) (y) allaient aussi, (pour) faire les matefaims. Il y en avait un qui jouait de la clarinette.

Les cosévont cen-que avouéc de grantes ouelyes, o travèrsâve tot lo matelas. Elles (les matelassières) cousaient ça avec de grandes aiguilles, ça traversait tout le matelas.

Ils montont lyors matèriâls pués lés otils avouéc na chiévra donc ben un trelye a roua. (Sur le site du château de Guédelon) Ils montent leurs matériaux et les outils avec une "chèvre" (engin de levage sur trépied) ou un treuil à roue.

Il fasêt lés jardens, lui, avouéc son matèrièl. Il faisait les jardins avec son matériel.

Et pués alor, sur lo matèrièl agricole, on povêt pas alér en sabôts de bouesc, d'avouéc les pèdâles des tractors, y ére pas pratico du tot. Et puis alors, sur le matériel agricole, on ne pouvait pas aller avec des sabots de bois, (parce qu')avec les pédales des tracteurs, ce n'était pas pratique du tout.

Il ére pletout simplo lo matèrièl: na branche d'alagniér, por fâre un manjo de legne, un fil a codre, pués un cllavin avouéc n'ouelye retornâ. Le matériel (de pêche) était assez simple: une branche de noisetier pour faire un manche de ligne (une canne à pêche), un fil à coudre, et un hameçon fait d'une aiguille recourbée.

Ma mére ne pouesêt pas fére son domêne avouéc celi gamin perce-que y avêt pas d'ècoules matèrnèles dens lo temps. Ma mère ne pouvait pas s'occuper de la ferme (faire son domaine) avec cet enfant (de deux ans), parce qu'il n'y avait pas d'écoles maternelles autrefois.

Ma mére ne pouesêt pas fére son domêne avouéc celi gamin perce-que y avêt pas d'ècoules matèrnèles dens lo temps. Ma mère ne pouvait pas s'occuper de la ferme (faire son domaine) avec cet enfant (de deux ans), parce qu'il n'y avait pas d'écoles maternelles autrefois.

Ils sont pas demorâs long-temps... Donc el avêt l'ècoula de les felyes, sûrament, voutra mére... A muens qu'el avêt la petita ècoula... Ils (vos parents) ne sont pas restés longtemps (instituteurs à Romenay). Donc votre mère s'occupait de l'école des filles, sûrement... À moins qu'il s'agisse de la maternelle...?

O ne dêt pas més étre dens lés livros de matèmatiques. Vèrs nos, oy ére na mesera de surface, de sij âres cinquanta-nôf. (Les "coupées") Ça ne doit plus être dans les livres de mathématiques. Chez nous (en Bresse), c'était une (unité de) mesure de superficie, de 6,59 ares.

Lo mércredi, on alâve a l'ècoula dens celi temps-qué. Oy avêt lo marchiê a Bôrg. -Oh ouè, pendent qu'on fasêt de francês donc bin de mates, on entendéve golar lés camelôts! -Bien de bazâr... Le mercredi, on allait à l'école à l'époque. (Et le mercredi) Il y avait (aussi) le marché de Bourg (près de l'établissement Amiot). -Oh oui, pendant les cours de français ou de maths, on entendait les camelots! -(Ça faisait) Bien du bazar...

Avant tot, cen que conte, oy est bien sûr la matiére premiére. Avant tout, ce qui compte, c'est bien sûr la matière première.

Y en at mémo que pregnont lo patouès coment matiére a opcion u bac. (En Savoie) Il y en a même qui prennent le patois comme matière a option au bac(calauréat).

En Gruviére, payis du bouesc, prod de fabreques travalyévant cela matiére. En Gruyère, pays du bois, de nombreuses fabriques travaillaient cette matière.

O est na grant jornâ. O comence d'hora lo matin, a quatro cinq hores du matin, pués y assuit ren que quand y est bien nuet, quand y acorde. (Le jour du battage du blé) C'est une grande journée. Ça commence tôt le matin, à quatre cinq heures du matin, et ça finit seulement quand il fait bien nuit, au moment où ça accorde (arrange).

Vèrs nos on apèlêt cen-que lo dinnê. On mengiêve cen-que lo matin. Y ére fét d'aouvéc de les grôsses faviôles. Chez nous on appelait ça le "dinné" (déjeuner). On mangeait ça le matin. C'était fait avec de gros haricots (soissons).

Y avêt lo pâquiér de cayons. Tués lés matins, on vuèrdéve lés cayons, et pués lo vachiér lés guârdéve. On lés betéve a champ. Il y avait le pâturage de (pour les) cochons. Tous les matins, on ouvrait les (aux) cochons, et le vacher les gardait. On les faisait pacager (mettait à champ).

Bonjorn, bèles fllors! Vos éte les sonjes de l'hivèrn, racontâs le matin a la trâbla des anges. Bonjour belles fleurs! Vous êtes les rêves de l’hiver, racontés le matin, à la table des anges.

J'é rèstâ dens mon fôtoly tota la matenâ. Je suis resté dans mon fauteuil toute la matinée.

La matenâ, la vèprenâ, lo sêr, la nuet... (Les moments de la journée sont) La matinée, l'après-midi, le soir, la nuit.